Bien que des initiatives et actions de prévention aient été menées un peu partout en Europe et aient mobilisé divers médias, peu de dispositifs de prévention ont été évalués. Ce mémoire porte sur l’évaluation d’un programme utilisant l’outil théâtre. Nous allons nous intéresser aux moyens de sensibiliser les jeunes aux thématiques de la migration, de la discrimination et ainsi promouvoir leur responsabilité dans la lutte contre les préjugés, les discriminations.
La revue de littérature portera entre autre sur la prévention et l’utilisation du média théâtre dans celle-ci.
L’étude, menée à partir d’une méthodologie mixte, repose sur l’administration de tests comprenant un questionnaire sociodémographique ; des associations hiérarchisées sur les représentations qu’ont les participants de la migration ; 3 échelles d’évaluation (sens de la vie (le questionnaire « Meaning in life » (2006), discrimination perçue-donnée et engagement politique) ; des questions ouvertes ainsi que la conduite d’entretien semi-structuré individuel auprès de 6 de ces jeunes afin d’évaluer leur intérêt et réactions pour ce programme de prévention. Lors de cette analyse, nous chercherons ainsi à appréhender l’univers représentationnel des jeunes pour la migration, nous évaluerons l’impact qu’un programme de prévention utilisant l’outil théâtre peut avoir sur celui-ci. Afin de mesurer ces effets, nous interrogerons des étudiants de l’enseignement secondaire participant au programme. Ceux- ci seront invités avec les partenaires, à prendre la mesure de l’infinie diversité des parcours d’immigration au travers de rencontres. Toutes les réflexions suscitées et récoltées serviront de base au développement d’ateliers théâtraux. Enfin, la création d’un spectacle sera suivi de débats avec le public. Tout ce cheminement s’est déroulé d’octobre 2018 à juin 2019. |